Een kind opvoeden op 6-jarige leeftijd

Kinderen in hun 6e levensjaar bereiden zich actief voor op toelating tot school. Dit is de meest cruciale periode in het leven van zowel het kind als zijn ouders, omdat de inschrijving in het eerste leerjaar afhangt van kennis en vaardigheden. Er zijn een aantal criteria waarmee de fysieke, mentale en emotionele ontwikkeling van een zesjarig kleuterkind wordt beoordeeld. Deze normen worden nu niet alleen bepaald door artsen - kinderartsen, psychologen, neurologen - maar ook door leraren.

Denken

Zes jaar oud denken is vaak niet standaard, maar altijd levendig en fantasierijk. Natuurlijk hangt veel van zijn kennis af van hoe hij met het kind heeft gewerkt, maar hij kan nu zelf opmerken, leren, conclusies trekken:

Het is gemakkelijk te navigeren in de ruimte en past zich snel aan onbekende plaatsen aan.
Heeft initiële geografische informatie: hij kent de naam en hoofdstad van zijn land, noemt andere landen en hun inwoners (Amerika - Amerikanen, Engeland - Engels).
Tijd kunnen bepalen, niet alleen op een digitaal display, maar ook op een wissel.
Vindt tot 10 subtiele verschillen in de cijfers..
Vergelijkt objecten in hoogte of lengte, breedte of diepte.
In staat om blokletters te reproduceren. Hoofdletters kinderen van 6 jaar oud kunnen in de regel niet schrijven. Specialisten adviseren niet om dit zelf te leren: het kind moet de pen vasthouden als hij correct schrijft, zijn handschrift hangt ervan af.

Experts trekken conclusies over de denkprocessen van een kleuter en evalueren niet alleen algemene indicatoren, maar ook individuele criteria.

Logisch denken

De logica voor dit tijdperk is behoorlijk ontwikkeld en soms hoef je alleen maar verrast te zijn door de oordelen van de baby van gisteren. Hij drukt zijn gedachten nauwkeurig en duidelijk uit, volgt de koers van zijn eigen redenering. Hij houdt van allerlei logische puzzels en raadsels, hij komt graag met interessante puzzels:

selecteert een generaliserend woord naar een aantal objecten en kan het gegeven woord daarentegen homogeen verspreiden;
selecteert het "extra" onderwerp in de voorgestelde reeks, maakt zelfstandig een reeks woorden op;
vindt causale relaties in de omringende verschijnselen;
trekt eigen conclusies en generalisaties uit wat hij zag en hoorde.

Video: voorbeelden van raadsels voor kleuters van 6 jaar oud.

Wiskundige kennis

Om naar het eerste leerjaar te gaan, moet een zesjarige kleuter de volgende kennis en vaardigheden demonstreren:

tel gemakkelijk tot 10 (en mogelijk meer) en vice versa;
stel het aantal items vast binnen bekende nummers;
Ken de grafische afbeelding van cijfers, schrijf ze zelf;
vergelijk onafhankelijk het aantal items binnen 3-5 eenheden;
eenvoudige voorbeelden van optellen en aftrekken oplossen (meestal op beeldmateriaal);
ken veel geometrische vormen, ook complexe, teken ze op papier.

Creatief denken

Een kind van 6 jaar begint creatief te denken, hij werkt al niet volgens het model, zijn eigen beelden verschijnen in zijn hoofd. Hierdoor ontstaan fantastische dieren van plasticine en papierkastelen, beschilderde schilderijen en mozaïekpatronen. Van een ontwerper of vele kubussen bouwt hij gebouwen en torens niet volgens het schema, maar volgens zijn verbeelding.

Zesjarigen spelen graag met zand. Pas nu bouwen ze hele steden met ondergrondse gangen en tunnels, graven ze loopgraven en vijvers en decoreren ze met natuurlijke materialen.

Het kind kan de verhoorde verhalen of verhalen aanvullen met zijn eigen details of deze helemaal opnieuw doen. Dit betekent niet dat hij het is vergeten of verward, dit is een bewijs van zijn ontwikkelende fantasie en creatief denken..

Kennis van de wereld

De ideeën over de wereld zijn breed genoeg en worden voortdurend bijgewerkt met nieuwe informatie uit wandelingen, verhalen voor volwassenen, boeken, foto's en tekeningen:

Hij kent alle objecten die hem omringen, zonder aarzelen benoemt en toont hij ze;
volgens de beschrijving worden de belangrijkste onderscheidende kenmerken geraden door een van de bekende objecten;
identificeert zelfstandig belangrijke componenten in een object of fenomeen;
kent veel dieren en vogels, hun welpen;
kan benoemen wilde en gedomesticeerde dieren, overwinterende vogels en trekkende;
maakt onderscheid tussen bomen en struiken, onthoudt hun namen, vindt ze en laat ze zien voor een wandeling;
kent en noemt in volgorde de tijden van de dag, dagen van de week, namen van maanden en seizoenen.

Aandacht en geheugen

Alle mentale processen op 6-jarige leeftijd worden bijna volledig ontwikkeld, elk jaar zullen ze alleen maar verbeteren. Het kind kan zich al 20 minuten concentreren op één les, op voorwaarde dat het interessant voor hem is. Kortom, om door te gaan, is een pauze van vijf minuten vereist, waarin de kleuter rust en wordt afgeleid, waarna hij het begonnen werk voltooit.

Willekeurig geheugen begint te prevaleren boven onvrijwillig geheugen. Het kind herhaalt opzettelijk meerdere keren de regels uit het gedicht om het te onthouden, zoals hij doet met onbekende woorden. Het kind kan volumineuze gedichten met expressie onthouden en vertellen, een recent gehoord verhaal of kinderverhaal navertellen. Herhaal van de 10 woorden die door een volwassene worden gesproken onmiddellijk maximaal 7 woorden en na een tijdje - maximaal 5.

De actieve woordenschat van een kind is vrij groot en divers. Zijn toespraak is begrijpelijk voor anderen. Veel zesjarigen weten al hoe ze in lettergrepen moeten lezen, hoewel dit geen absolute norm kan worden genoemd. Op deze leeftijd moeten ze echter alle letters kennen en ze van klanken kunnen onderscheiden, een woord op de genoemde letter noemen. Spraakvaardigheden, die bepalen dat een kind op 6-jarige leeftijd moet kunnen spreken, zijn als volgt:

Gebruikt de woorden van alle woordsoorten, bouwt complexe syntactische constructies op met homogene leden, complexe zinnen, deelzinnen.
Bezit synoniemen, kan verkleinwoorden vormen, vervangt herhaalde woorden door voornaamwoorden.
Reguleert de kracht van stem, intonatie, emotionele expressiviteit van zijn spraak.
Vindt de benoemde letter in het woord, toont afbeeldingen of objecten die beginnen met de gewenste letter.
Verdeelt het woord in lettergrepen. Een veelgemaakte fout is dat ouders, die de regels niet kennen om zelf woorden in lettergrepen te verdelen, kinderen leren die dan moeilijk te omscholen zijn. Alle trainingen in schrijven en lezen worden het best gegeven aan docenten..
Spreekt duidelijk alle geluiden uit, inclusief. Als een kind geluiden vervangt of deze volledig mist in spraak, zijn lessen met een logopedist nodig. Dit is de leeftijd waarop problemen met spraak snel genoeg worden opgelost met de juiste aanpak, in een latere periode zal het veel moeilijker zijn om de uitspraak te corrigeren.

De dialoogvorm van het gesprek heerst nog steeds, maar de baby is al heel goed in staat om een monoloog te maken. Tijdens het proces van de monoloog merk je dat het kind stopte, zijn gedachten verloor. Hier is het raadzaam om te helpen de toespraak voort te zetten door vragen te stellen en zo het gesprek te ondersteunen. Dergelijke monoloogverhalen moeten worden aangemoedigd, zodat het kind zo lang mogelijk zelf kan spreken. De ontwikkeling van verbale monoloog is een van de serieuze evaluatiecriteria voor een interview voor toelating tot school..

Video: spraakontwikkeling van een kleuter. Logopedist Consult.

Lichamelijke ontwikkeling

Een kind van 6 jaar is erg mobiel, zit praktisch niet stil. Houdt van spellen met betrekking tot springen of hardlopen. Hij heeft uitstekende controle over zijn lichaam, coördinatie is ontwikkeld, bewegingen zijn nauwkeurig en zelfverzekerd:

loopt op een boomstam of horizontale balk;
klimt snel de verticale ladder op;
trekt meerdere keren aan de bar;
springt over obstakels - in hoogte en lengte;
staat lang en springt op één been;
bezit de bal goed: raakt hem zonder te missen, vangt, gooit naar een andere speler of naar het doel.

Fijne motoriek

De bewegingen van de handen van het kind op 6-jarige leeftijd zijn harmonieus en nauwkeurig, hij kan ze volledig beheersen:

houdt correct een pen, potlood en penseel vast;
beeldhouwt complexe figuren uit plasticine met kleine onderdelen - ogen, poten, staart;
knipt de figuren uit met een schaar zonder deze te verlaten;
verzamelt kleine items één voor één;
rijg een naald in, naai zelf een knoop;
trekt rechte en golvende lijnen zonder het potlood van het papier te scheuren;
tekent de ontbrekende helft van het symmetrische patroon in de cellen.

Sociale aanpassing

Sociale vaardigheden worden in de regel tijdens het spel ontwikkeld, de regels waarvan hij zorgvuldig luistert en ze volgt, wachtend, indien nodig, op zijn beurt.

Selfservicevaardigheden zijn volledig ontwikkeld. Een kind zonder herinnering voert alle hygiëneprocedures uit, tot een avond zwemmen. Zonder de hulp van ouders kan hij zijn eigen eten opwarmen, de tafel dekken, de afwas doen.

Kinderen van deze leeftijd helpen ouders graag. Hinder hun enthousiasme niet, en dan zullen de vaardigheden die in een spelvorm worden aangeleerd, lang worden onthouden, ze zullen na verloop van tijd een gewoonte worden.

Hij voelt zich zelfverzekerd onder vreemden, als iemand dichtbij hem in de buurt is, niet verloren is in communicatie met volwassenen, beantwoordt hij hun vragen. Het maakt gemakkelijk nieuwe vrienden. Op 6-jarige leeftijd heeft het kind echte vrienden met wie hij liever communiceert dan anderen.

Het is erg belangrijk om het kind te leren meegaand te zijn, compromissen te sluiten in een controversiële situatie, zijn emoties onder controle te houden. Hij moet zich bewust zijn van zijn fouten, hulp kunnen bieden en sympathie tonen.

Ouderschap van een kind van 6 jaar

Het gedrag van een 6-jarig kind is fundamenteel anders dan het gedrag van jonge kinderen. Het kind begrijpt al perfect en heeft sociale normen en gedragsregels in de samenleving goed onder de knie, hij wordt minder impulsief, leert agressie in bedwang te houden en verdedigt zijn standpunt tegenover volwassenen en leeftijdsgenoten.

Bij het opvoeden van een kind van 6-7 jaar moeten ouders er rekening mee houden dat het kind op deze leeftijd vooral geïnteresseerd is in relaties met leeftijdsgenoten, daarom moet er alles aan worden gedaan om ervoor te zorgen dat het zijn eigen vriendenkring heeft met gewone vrienden. Samen met vrienden toont een kind van 6 jaar oprechte interesse in het andere geslacht, de baby kan het zorgvuldig verbergen of, omgekeerd, heel actief hun sympathie tonen. Ouders moeten het kind gedurende deze periode ondersteunen en hem in een toegankelijke vorm uitleggen wat het concept van relaties tussen mannen en vrouwen is, waarom ze belangrijk zijn en hoe ze correct kunnen worden opgebouwd.

De essentie van het opvoeden van kinderen van 6 jaar oud ligt ook in het feit dat ouders, zonder de oude, maar verre van effectieve methode voor "wortel en stok" -kinderen te gebruiken, de juiste benadering van de baby kunnen vinden en mensen kunnen worden die hij kan vertrouwen.

Het is erg belangrijk dat de kleuter zich niet verveelde met zijn ouders, op deze leeftijd kun je zijn ervaring met hem delen, verschillende tentoonstellingen, musea en theaters samen bezoeken, omdat het kind op 6-jarige leeftijd al complexe informatie kan waarnemen.

Ouderschap van een kind van 6 jaar: psychologie

Vanuit psychologisch oogpunt wordt de leeftijd van 6-7 jaar beschouwd als de periode waarin een kind geleidelijk begint weg te bewegen bij zijn ouders en steeds meer tijd met zijn leeftijdsgenoten wil doorbrengen. Ouders mogen niet jaloers zijn, het kind verbieden om met vrienden te communiceren, klagen over zijn onwil om tijd met hen door te brengen, aangezien al deze manipulaties door het bewustzijn van het kind alleen maar de schuld van een kind zullen veroorzaken, wat in de toekomst tot veel complexen kan leiden.

Op de leeftijd van 6-7 jaar ondergaat de psychologische ontwikkeling van het kind progressieve veranderingen, zijn fysieke vermogens ontwikkelen zich steeds meer en zijn mentale vermogens worden groter. Intellectueel leren wordt de leidende activiteit bij het opvoeden van een kind van 6 jaar. De psychologie van de kleuter staat ook onder druk van de ouders, die hem actief gaan voorbereiden op de aanstaande eerste schoolreis. De eisen voor de baby nemen sterk toe, hij kan de hele dag niet meer doen wat hij wil, ouders ontwikkelen actief aandacht en doorzettingsvermogen bij hun kinderen. Vergeet echter niet dat de spellen nog steeds erg belangrijk zijn voor het kind, dus 1-2 uur per dag moet hij tijd bieden voor entertainment, hem de mogelijkheid geven om activiteiten voor zichzelf te kiezen.

Het is het beste om verschillende ontwikkelingsspellen te gebruiken voor het opvoeden van een 6-jarig kind, waardoor hij op een speelse manier de vaardigheden en kennis kan verwerven die nodig zijn voor de school, en daarnaast zullen willekeur en beheersbaarheid van zijn gedrag zich blijven vormen in het spel.

Leren wordt direct beïnvloed door de bereidheid van het kind om naar school te gaan, wat niet betekent kennis van het alfabet en cijfers, maar motiverende bereidheid, met andere woorden het verlangen van het kind om te leren en nieuwe kennis op te doen (cognitieve motivatie). Elk kind heeft van nature een enorm potentieel - het vermogen om te leren en nieuwe kennis op te doen; Het is erg belangrijk om al het mogelijke te doen om het niet te verliezen. Veel ouders die het laatste jaar voor school een kind van 6 jaar opvoeden, beginnen zich er intensief op voor te bereiden met hun baby. Het is erg belangrijk dat de voorbereiding op school niet verandert in een saaie verplichting van ouders: een dergelijke aanpak zal het hele intellectuele potentieel van het kind in de kiem verminderen, hij wil niet naar school, later wordt hij lui om te studeren. Door elementen van creativiteit in saaie activiteiten te introduceren en deze in de vorm van een spel uit te geven, zullen ouders briljante resultaten behalen en zal de voorbereiding op school een prachtig gezamenlijk tijdverdrijf worden.

Als werd besloten om het kind naar gespecialiseerde cursussen te sturen ter voorbereiding op school, dan moeten ouders een slimme en interessante leraar voor het kind kiezen, met wie hij zich niet zal vervelen om te studeren. Het is beter om je helemaal niet voor te bereiden op school dan om je kind een afkeer bij te brengen van het leren van saaie taken en vervelende leraren.

Ook kunnen ouders tijdens het opvoeden van een kind van 6 jaar hun kinderen vertellen over hun positieve schoolervaring, zodat ze een positieve mening hebben over de school.

Ouderschap 6-7 jaar: praktische tips

Bij het opvoeden van een zesjarig kind is het voor ouders erg belangrijk om naar zijn redenering en verzinsels te luisteren, onderwerpen of gebeurtenissen te bespreken die hem bezighouden en naar zijn mening te luisteren. Hoe meer een kind zijn ouders vertrouwt, hoe gemakkelijker het voor hem zal zijn om met andere mensen te communiceren.

Samen met het kind kun je verschillende ambachten maken, gereedschappen en gereedschappen leren gebruiken, tekenen, beeldhouwen of koken - al deze processen kunnen desgewenst worden omgezet in een spannend spel.

Bij het opvoeden van een kind van 6 jaar willen ouders allereerst in het karakter van hun kind investeren in positieve eigenschappen als eerlijkheid, verantwoordelijkheid en plichtsbesef, die kunnen worden ontwikkeld door eenvoudige regels te volgen, namelijk:

Alle gezinsleden (inclusief ouders) ruimen de spullen op hun plaats op, zetten de computer uit op het signaal van mama (of papa), enz.;
Het kind zou geen erg moeilijke huishoudelijke verantwoordelijkheden moeten hebben, borden van de tafel na de lunch schoonmaken, planten in huis water geven, stof van het oppervlak van het meubilair vegen is perfect;
Voor elke kleine overwinning van een kind, een voltooide baan of een verantwoorde werkhouding moet altijd welverdiende lof volgen;
Het kind moet altijd het recht hebben om te kiezen, het mag hem niet worden afgeperst om zaken op een ordentelijke manier uit te voeren, de alternatieve keuzeaanpak is veel effectiever. Een kind kan bijvoorbeeld worden uitgelegd dat als hij zijn moeder niet helpt het huis schoon te maken, ze niet kunnen gaan wandelen, of dat het niet erg lang zal duren, en als hij helpt, zullen ze de tijd die ze hebben bespaard aan rust besteden.

Niet minder belangrijk is de reactie van ouders die een kind van 6 jaar opvoeden op de fouten en het wangedrag van hun kind. Het slechte gedrag van het kind moet worden bestraft met een enkele berisping, waarin ze hem duidelijk zullen uitleggen wat zijn fout is, waarna er niet meer op dit onderwerp mag worden teruggekomen. Een verdere herinnering aan het wangedrag zal ervoor zorgen dat het kind zich schuldig voelt, en ook moeders die graag 'aanstootgevend' zijn voor meer overreding van hun eigen kinderen, moeten weten dat dit gedrag onjuist is: niet elk kind kan uit de situatie de juiste conclusies trekken.

Hoe manifesteert de 5-jarige crisis zich bij een kind en wat moeten ouders eraan doen?

Hoe het gedrag en de psychologie van een kind veranderen op 5-jarige leeftijd

Op vijfjarige leeftijd ondergaan kinderen intense fysiologische en psychologische processen. En in dit opzicht wordt het zenuwstelsel enorm belast. Daarom gaat deze periode van opgroeien gepaard met het veelvuldig voorkomen van stressvolle ervaringen waar kinderen niet altijd mee om kunnen gaan. Ouders van vijfjarigen merken hoe het gedrag van hun kind verandert en kunnen daar niet altijd een verklaring voor vinden.

Een crisis van 5 jaar bij een kind zal gemakkelijker zijn als u het advies van psychologen opvolgt

Tegen 5 jaar in het leven en de houding van de baby treden dergelijke veranderingen op:

hij socialiseert, leert de relatie tussen mensen waarnemen. Kinderen beginnen nauwe contacten te leggen met leeftijdsgenoten. Ze besteden ook aandacht aan de aard van relaties tussen mensen in de volwassen wereld en beginnen een beoordelingsschaal op te bouwen;
de identificatie van zichzelf en anderen door geslacht begint;
de morele ontwikkeling is intensief gaande. Kinderen leren de categorieën "goed-kwaad", "gevoeligheid-onverschilligheid", "kan niet" en vele anderen te begrijpen;
kinderen leren zelfstandig te redeneren, hun eigen mening te vormen. En vaak op deze leeftijd lijken de gevolgtrekkingen van kinderen paradoxaal voor volwassenen;
grote problemen veroorzaken ouders en begonnen angsten. Kinderen zijn vaak bang hun ouders teleur te stellen, hun liefde te verliezen. De angst voor duisternis, eenzaamheid, een groot aantal mensen en nog veel meer begint.

Vijf jaar is een periode van intensieve kennis van de wetten van de wereld. Maar aangezien hun ervaring nog niet is verzameld, proberen de kinderen zorgvuldig hun ouders of anderen die in hun ogen gezaghebbend zijn, mensen na te bootsen, mensen die de diepe essentie van de acties van volwassenen nog niet volledig begrijpen.

Op de leeftijd van vijf jaar is voor de normale ontwikkeling van kinderen de vriendelijke houding van volwassen familieleden tegenover hen erg belangrijk.

Tekenen van crisis

Het keerpunt van persoonlijkheidsvorming wordt door alle kinderen op vijfjarige leeftijd ervaren. Maar de manifestaties van de psychologische crisis zijn heel individueel. De intensiteit van de symptomen van de herstructurering van de persoonlijkheid kan variëren van zeer heldere onverwachte excessen tot afwijkingen die bijna niet waarneembaar zijn voor nieuwsgierige blikken.

Meestal worden de volgende symptomen waargenomen:

het kind heeft aanvallen van oorzaakloze woede, agressie gericht op naaste mensen;
kinderen kunnen zich "in zichzelf terugtrekken", geïsoleerd raken, geen contact meer maken;
eisen van iets beginnen, vergezeld van grillen en zelfs driftbuien;
de behoefte aan 'ikzelf' is groot. Dit geldt niet alleen voor enkele kleine zaken die verband houden met zelfbediening, maar ook voor serieuzere zaken, bijvoorbeeld pogingen om erop te blijven staan om zelfstandig op straat te lopen, zelfs als ze zwaar worden vervoerd of een groot aantal mensen hebben;
mogelijk het uiterlijk van buffoonery, capriolen. Bij meisjes is het niet duidelijk waar de mode, de maniertjes vandaan komen. Soms neemt dit gedrag zulke groteske vormen aan dat ouders hun kinderen letterlijk niet herkennen.

Tegelijkertijd begint het kind angst te tonen om iets verkeerds of niet goed genoeg te doen, waardoor het de liefde van familieleden verliest. Manifestaties van angst kunnen bestaan uit de weigering om te gaan wandelen, de wens om zich achter ouders te verschuilen wanneer vreemden proberen te praten met de baby.

Tijdens de periode van psychologische crisis beginnen vijfjarige kinderen ongebreideld fantasie te ontwikkelen. Tegelijkertijd bedenken ze allerlei fabels, niet-bestaande vrienden. Tijdens deze periode is het belangrijk om te begrijpen dat het kind geen bedrieger wordt, maar gewoon een periode van opgroeien ondergaat die vrij moeilijk is voor zijn kwetsbare zenuwstelsel.

Toenemende nieuwsgierigheid op 5-jarige leeftijd doet de kinderen afluisteren en volwassenen bespioneren. Frequente stemmingswisselingen, verhoogde fysieke en psycho-emotionele vermoeidheid - karakteristieke tekenen van een kritieke periode.

Waarom gedrag verandert

De crisis van een kind van 5 jaar ontwikkelt zich niet helemaal opnieuw. Deze toename wordt mogelijk gemaakt door de fysiologische kenmerken van een klein organisme, het zenuwstelsel en de psyche.

Een van de tekenen van een crisis van vijf jaar zijn onverwachte capriolen, hanserij

Het kind is al volwassen, hij kan veel zelf en kan zichzelf oud genoeg vinden. Maar aan de ene kant ziet hij dat al zijn pogingen om op 'grote' volwassenen te lijken niet serieus worden genomen, en aan de andere kant heeft hij zelf het gevoel dat hij het gewenste niveau nog steeds niet 'bereikt'.

Het effect van andere factoren wordt bovenop het interne psychologische conflict gelegd:

er komt een periode van intensieve ontwikkeling van de hersenschors, die verantwoordelijk is voor de juistheid van denkprocessen, verbinding met de buitenwereld. Kinderen leren in deze periode hun gedrag, de manifestatie van emoties te beheersen;
er is een verlangen om met andere kinderen te communiceren, maar vaak zijn dergelijke contacten teleurstellend, omdat kinderen, beginnende communicatie met leeftijdsgenoten, presenteren dit proces op hun eigen manier. Onterechte verwachtingen leiden vaak tot teleurstelling;
het kind mist vaak woordenschat en kennis van concepten om ouders hun gedachten, gevoelens en emoties uit te leggen. Het resultaat is een zekere isolatie, vervreemding.

5 jaar is de leeftijd waarop karaktereigenschappen beginnen te verschijnen en het gezag van de ouders daalt lichtjes. Dit betekent dat de tijd van onvoorwaardelijke gehoorzaamheid is verstreken. Kinderen beginnen hun mening al op toegankelijke manieren te verdedigen.

Gedrag tegenover ouders

Om de manifestatie van psycho-emotionele storingen te voorkomen of te verminderen, moeten ouders niet alleen blijk geven van begrip van de toestand van hun kind, maar ook zijn impulsiviteit op een vreedzame manier sturen.

Houd u hiervoor aan de volgende regels:

speel vaker met de baby: overdag moeten het buitenspellen zijn;
kort voor het slapengaan moet het hele gezin wandelingen in de frisse lucht maken;
delegeer eenvoudige huishoudelijke taken aan kinderen - geef bloemen binnenshuis water, help moeder in de winkel met aankopen.

Tegelijkertijd is het erg belangrijk om niet te vergeten elke keer te bedanken voor de hulp en te benadrukken hoe belangrijk het voor jou is.

Vier altijd de successen en talenten van uw kinderen op elk gebied, moedig zijn verlangen aan om nieuwe dingen te leren. En herinner hem er zo vaak mogelijk aan dat je toch van hem houdt. Dan wordt de crisis van 5 jaar bij het kind veel milder.

Leg de kinderen uit wat de grenzen zijn van wat is toegestaan en vertel ons waarom dit zo zou moeten zijn.

Het kind moet de wetten en bevelen kennen die in het gezin zijn aangenomen. Als hij een driftbui kreeg vanwege het feit dat iets niet gebeurde zoals hij wilde - wacht. Als het kind kalmeert, moet je met hem praten, uitleggen hoe hij zich moet gedragen, waarom je niet kunt doen wat hij wil, driftbuien regelen.

Advies van de psycholoog over wat u niet moet doen

Allereerst mag u het kind in geen geval de schuld geven en nog meer straffen voor slecht gedrag. Anders kan vervreemding en isolement worden uitgelokt, en in de toekomst zal dit leiden tot schendingen van de socialisatie.

Het gebruik van fysieke kracht is volledig uitgesloten. Het is al moeilijk voor kinderen in deze periode, en door er een hand tegen op te steken, kunt u de aandoening verder verergeren en ernstig psychologisch trauma veroorzaken.

Bij gebrek aan een vertrouwensrelatie, zal het kind concluderen dat niemand geïnteresseerd is in zijn problemen, dat hij in de weg zit en mogelijk weigert te communiceren met zijn ouders.

Je mag nooit het gedrag, de acties van een kind in de aanwezigheid van iemand anders bekritiseren. Al uw opmerkingen en klachten moeten persoonlijk worden besproken..

Het advies van de psycholoog omvat een verbod op kinderen die hun negatieve emoties laten zien. Laat je verdriet, verwarring, woede of wrok niet zien. Het onverstoorbare uiterlijk van ouders als reactie op hysterie zal het kind ontmoedigen en hij zal zichzelf snel kalmeren. Dergelijk gedrag zal toekomstige manipulaties door volwassenen in de toekomst voorkomen..

Het is moeilijk voor ouders om kalm en geduldig te blijven en naar een golf van emoties te kijken die niet zo groot zijn als een razend kind. Maar je moet altijd onthouden dat het voor een baby veel moeilijker is om deze crisis te overleven. Op deze leeftijd wordt de perceptie van de wereld en haar plaats daarin gevormd. Daarom moeten ouders geduldig en begripvol zijn met de grillen van hun vijfjarige kind..

Kenmerken van het opvoeden van een kind van 6 jaar oud

Het opvoeden van een kind van 6 jaar verschilt enigszins van het zorgen voor jonge kinderen. Omdat het niet alleen gericht is op de ontwikkeling van het kind, maar ook op zijn voorbereiding op de aankomende studies op school. Maar bedenk eerst wat kinderen op zesjarige leeftijd al weten.

Wat kunnen kinderen van 6 jaar doen?

Op de leeftijd van zes jaar kunnen kinderen gemakkelijk nieuwe informatie onthouden, een verhaal dat ze hebben gelezen navertellen of een kort verhaal maken van een foto.
Als volwassenen regelmatig met het kind studeren, stelt het vocabulaire van het kind hem in staat een gesprek te voeren, te praten over de wereld om hem heen, over de seizoenen, over dieren, over alles wat hem interesseert.
Kinderen vinden het ook heerlijk om volwassenen hun talenten, prestaties te laten zien en verwachten er natuurlijk om geprezen te worden..
Ze leren hun emoties onder controle te houden, hoewel het vooralsnog niet altijd mogelijk is voor hen..
Kinderen van deze leeftijd imiteren graag volwassenen. Daarom zal de kleine assistent graag een eenvoudige maar zeer verantwoorde bestelling uitvoeren, hij zal bijvoorbeeld kamerplanten gieten, speelgoed verwijderen.

De opvoeding van een kind van 6 - 7 jaar komt niet alleen neer op het opvoeden van de baby, ook de lichamelijke ontwikkeling is een belangrijk punt. Op deze leeftijd kun je al lange wandelingen maken met je kind. Kinderen klimmen met plezier trappen, lopen op een boomstam en rijden zelfstandig op een schommel. U kunt het kind meenemen naar een sportafdeling. Het belangrijkste is om de sport te vinden waar het kind van zal genieten en genieten.

Zes jaar oude levensstijl

De dagelijkse routine op deze leeftijd kan al anders zijn dan voorheen. Het betreft voornamelijk slaap overdag. Als het kind niet op de kleuterschool zit, maar thuis, dan zal hij waarschijnlijk niet tijdens de lunch naar bed willen en zal dit op alle mogelijke manieren vermijden. Leg het kind niet met geweld overdag neer, besteed veel tijd, moeite en zenuwen, maar het heeft geen zin. Het is beter om hem 's avonds vroeg om 9 uur naar bed te brengen. Op deze leeftijd wordt aangeraden om minimaal 10 uur te slapen. Het is belangrijk voor de toekomstige eerste-klasser om de gewoonte van een zesjarig kind op te bouwen om vast te houden aan de dagelijkse routine. Omdat hij in de toekomst op schema moet leven.

Het dieet verschilt niet veel van het "volwassen" menu. Het kind kan gefrituurd voedsel krijgen, wat het menu enorm diversifieert. Hoewel u uw kind geen champignons, rookworst of natuurlijke koffie mag aanbieden. Het jonge organisme kan deze producten nog niet verteren.

Ontwikkeling en opvoeding van een kind van 6 jaar

De ontwikkeling en opvoeding van een kind van 6 jaar is grotendeels gericht op de voorbereiding op school. Het is raadzaam in hem een gewoonte te ontwikkelen om voor zichzelf te zorgen, netjes en opgeruimd te zijn. Het is handig om het kind dagelijks huiswerkopdrachten te geven die hij zelfstandig gaat uitvoeren, bijvoorbeeld om de tafel te dekken. Dit zal hem in de toekomst helpen om gemakkelijk te wennen aan de noodzaak om dagelijkse taken uit te voeren die het kind op school krijgt. Een belangrijke eigenschap voor de leerling is het goed kunnen luisteren naar de leerkracht en de vragen helder en samenhangend kunnen beantwoorden. Om deze kwaliteit te verhogen bij een kind van 6 jaar, moet je hem hierin interesseren. Het is niet moeilijk. Het is voldoende dat ouders boeken voorlezen aan de baby, praten over de onderwerpen die hem interesseren, waarna het nodig is om dit met de baby te bespreken. Zodat het kind zelf hervertelde wat hij leuk vond en wat hij erover denkt.

Speelgoed voor kinderen van 6 jaar oud

Goed geselecteerd speelgoed is erg belangrijk voor het opvoeden van een kind van 6-7 jaar oud. Ze helpen bij het ontwikkelen van logisch denken of creatieve vaardigheden bij het kind. Kinderen van deze leeftijd zullen niet alleen geïnteresseerd zijn in het kleuren van een foto, maar bijvoorbeeld ook in het kleuren van een mok, een fotolijst van klei of een dierenfiguur. Nu worden er in kinderwinkels veel verschillende sets voor de creativiteit van kinderen verkocht en kan elke ouder precies kiezen wat zijn baby leuk vindt.

Voor de ontwikkeling van logisch denken kun je puzzels kopen voor 80 of meer onderdelen, een verscheidenheid aan ontwerpers. Het is wenselijk dat er samen met de ontwerper een instructie is over het vouwen, zodat het kind het model zelf kan monteren. De speelgoedwinkel heeft ook een grote selectie spellen die letters, cijfers, lezen en de basis van wiskundige acties leren (optellen en aftrekken). Het zal voor het kind gemakkelijker zijn om de nieuwe informatie te begrijpen als deze op een speelse manier wordt ingediend..

Psychologie en ouderschap 6 jaar oud

De toepassing van de basisprincipes van de psychologie bij de opvoeding van een kind van 6 jaar zal helpen om een onafhankelijk en goed mens te laten groeien. Ouders moeten begrijpen dat opvoeding de beste onderwijsmethode is. Als u bijvoorbeeld wilt dat een kind zijn speelgoed en dergelijke opruimt, moet u er zelf voor zorgen dat uw persoonlijke bezittingen niet door de kamer worden verspreid. Wees de vriend van uw kind, bespreek met hem wat hem interesseert, let op hem en als het kind opgroeit, zal hij niet van u weggaan en zult u zich bewust zijn van zijn leven.

Ouders van toekomstige eerste-klassers vragen zich vaak af hoe ze psychologie kunnen gebruiken en een zesjarig kind moeten opvoeden om zich voor te bereiden op toekomstige veranderingen. Zodat hij zich zo gemakkelijk mogelijk kan aanpassen aan de school. Zijn dagelijkse routine, vertrouwde sfeer, de mensen om hem heen zullen immers veranderen. Veel scholen hebben voorbereidingscursussen voor aankomende studenten. Een bezoek aan deze lessen helpt het kind niet alleen letters te leren, te leren lezen, tellen en schrijven, maar biedt ook de mogelijkheid om geleidelijk aan te wennen aan de nieuwe omgeving.

Kindontwikkeling 6 jaar

Wat moet een kind weten als het 6 jaar oud is.

Kenmerken van de ontwikkeling van een kind van 6 jaar oude kinderen

Uw kind is zes jaar oud. Gefeliciteerd, dit is een prachtige leeftijd. Op deze leeftijd is het kind al een volledig gevormde persoonlijkheid met zijn eigen kijk op de wereld om hem heen. Hij is zich bewust van zijn positie in de samenleving, zowel in het kinderteam als onder volwassenen. Op basis hiervan bouwt het een gedragslijn op, vormt het een houding ten opzichte van de mensen om zich heen. Elke onafhankelijke stap van het kind is een soort repetitie. Hoe meer repetities, hoe vollediger zijn rol in de volwassenheid. Tegelijkertijd moet bij het bepalen van de mate van onafhankelijkheid natuurlijk rekening worden gehouden met de leeftijd van het kind. Al met al een goede balans. Er moeten rechten zijn aan de ene kant van de schaal, verantwoordelijkheden aan de andere kant..

Overweeg verschillende basisaspecten van de ontwikkeling van kinderen.

Fysieke ontwikkeling van een kind van 6 jaar oud

Bij kinderen wordt de motoractiviteit op zesjarige leeftijd diverser. Het is op deze leeftijd dat je regelmatig lessen kunt volgen in sportafdelingen. Het kind verwijst al bewust naar de vereisten van volwassenen, hij ontwikkelt het vermogen om de taak te begrijpen, streeft ernaar het doel te bereiken. Vaak leren zesjarige kinderen op eigen initiatief een aantal nieuwe bewegingen, proberen te beheersen wat er slecht in is, terwijl ze verbazingwekkende volharding tonen. Na een jaar gaat het kind naar school en voor studie is een grote fysieke kracht van hem nodig: vroeg opstaan, vijf tot zes uur aan de balie. Als we hieraan toevoegen het gebrek aan lucht in gesloten schoolkamers en huiswerk, het gebrek aan slaap overdag, wordt het duidelijk dat de gezondheid van het kind niet alleen goed, maar ook heel goed moet zijn.

Dansen of gymnastiek, rollers, skaten, skiën - dit alles is nuttig voor het versterken van het immuunsysteem en de algehele fysieke ontwikkeling van het kind. Zwemmen verlicht perfect de nerveuze spanning, verbetert de slaap, bevordert de eetlust, verergert de reflexen en versterkt de spieren. En tijdens het lopen worden spanning en ontspanning, in tegenstelling tot andere fysieke oefeningen, ritmisch gecombineerd. Bovendien zorgen buitensporten, buitenspellen voor een goede coördinatie van bewegingen, behendigheid, uithoudingsvermogen.

Maar ongeacht of uw kind naar kringen en secties gaat, bewaak de naleving van het regime. Hij heeft nog een dagje rust nodig, een verblijf in de frisse lucht.

De ontwikkeling van de emotionele wilskracht bij een kind van 6 jaar

Bij kinderen van zes jaar is wil van bijzonder belang - het vermogen om niet te doen wat men wil, maar zoals het hoort. Op deze leeftijd is het kind goed in staat zijn gedrag te beheersen, te voldoen aan ethische normen. Het kind is actief betrokken bij elke activiteit, zowel in groep als individueel, gemakkelijk te oriënteren in elke omgeving. In dit opzicht moet u uw kind de basisprincipes van persoonlijke veiligheid leren (bijvoorbeeld hoe om te gaan met elektrische huishoudelijke apparaten, scherp keukengerei, hoe zich op straat te gedragen, met vreemden), de baby te leren een uitweg uit een moeilijke situatie te vinden. Het is aangewezen het kind voldoende huiswerk toe te vertrouwen..

De ontwikkeling van empathie bij een kind van 6 jaar

Een kind van 6-7 jaar heeft een vrij hoog niveau van emotionele ontwikkeling - hij heeft al het vermogen om de stemming van iemand anders te voelen, sympathie voor anderen te tonen en zijn hulp aan te bieden. De emotionele wereld van het kind is erg rijk, maar de baby weet er nog niet in te leven. Hij wordt overweldigd door gevoelens, waarvan de oorzaken en namen niet altijd bij hem bekend zijn, en niet altijd dat hij ermee kan omgaan. Je kunt hem helpen het uit te zoeken..

De ontwikkeling van intelligentie van een kind van 6 jaar oud

Een kind van 6-7 jaar is actief geïnteresseerd in nieuwe informatie, met behoud van alle eerder opgedane kennis in zijn geheugen. Op deze leeftijd neemt de hoeveelheid geheugen toe, wordt de aandacht willekeuriger, zij het onstabiel. De spraakontwikkeling is ook vrij hoog - de woordenschat van een kleuter is 3,5-6 duizend woorden. Een kind van deze leeftijd moet alle geluiden van zijn moedertaal correct uitspreken, in staat zijn om woorden in zinnen en zinsdelen te coördineren, gemakkelijk met spraakomwentelingen kunnen werken, de eenvoudigste geluidsanalyse van woorden maken.

Op zesjarige leeftijd leren kinderen alles in een visueel-figuratief en visueel-effectief plan. Verbaal-logisch denken doet nog steeds onder voor figuurlijk, dus er moet veel aandacht worden besteed aan praktische activiteiten en beeldmateriaal. De mentale ontwikkeling van het kind loopt parallel met het fysieke en het zintuiglijke. Dat wil zeggen dat alle motorische vaardigheden, zoals touwtjespringen of breien, de ontwikkeling van intelligentie stimuleren. De originele manier om mentale vermogens te stimuleren is kalligrafie, maar ongebruikelijk: met je linkerhand als je rechtshandig bent, en je rechterhand als je linkshandig bent. De linkerhand is immers niet slechter dan de rechter, zoals de rechterhersenhelft niet slechter is dan de linker. En probeer een lepel in je linkerhand te nemen. Probeer het zelf en geef uw kind de kans om beide handen volledig onder de knie te krijgen. Het leren bespelen van een muziekinstrument helpt om te leren concentreren. Het wekt ook de kwaliteiten van een leider in een kind op: door te doen waar hij van houdt, probeert hij altijd iets nieuws te creëren en neemt de eerste de realisatie van zijn ideeën over. Muzieklessen zijn echter geen doel op zich. Een kind wordt misschien geen uitstekende muzikant, maar hij zal een ontwikkeld persoon zijn. Muzikaal oor helpt onder meer het kind in de toekomst bij het leren van vreemde talen.

Kinderen leren de wereld door middel van het spel. Ze verliezen moeilijke levenssituaties en bouwen hun kleine levenservaring op. Hoe meer een kind in de kindertijd speelt, hoe sneller hij intellectueel en spiritueel opgroeit, hoe bekwamer en zelfverzekerder hij zal zijn. Gewoonlijk leggen volwassenen spelletjes op aan hun eigen begrip voor kinderen, in plaats van te observeren waar de aandacht van het kind op is gericht. Bekijk uw kind van dichterbij en begeleid zijn ambities zorgvuldig. Kinderen houden niet van het speelgoed zelf, maar van het creativiteitspotentieel dat ze erin hebben. Ze demonteren het speelgoed graag om het op hun eigen manier toe te passen. Psychologen zijn van mening dat de overvloed aan speelgoed het kind onderdrukt en hem niet meer kan concentreren. Als je het innovatieve denken en het vernuft van een kind wilt ontwikkelen, koop hem dan niet alles wat hij vraagt. Er zijn verbazingwekkende dingen waarvan de verdienste is dat ze geen bepaalde vorm of doel hebben. Dit is klei, plasticine, gekleurd en wit papier. Ze kunnen elke vorm krijgen. Ze bieden voedsel voor de geest, ontwikkelen verbeeldingskracht, creatief denken, geduld, doorzettingsvermogen.

Een van de manieren om creativiteit bij een kind te ontwikkelen is door middel van theater of rollenspel, waarbij de mogelijkheid van directe en vrije meningsuiting bestaat.

Bij de overgang naar 12-jarig onderwijs moeten kinderen worden betrokken bij educatieve activiteiten, niet vanaf 7 jaar, maar vanaf 6 jaar. In dit verband doen zich verschillende vragen voor. Tot welke leeftijd behoren kinderen van zes jaar: kleuter- of basisschool? Als een zesjarig kind op school begint te studeren, betekent dit dan dat hij zich sneller ontwikkelt en niet langer kleuter is en naar het volgende leeftijdsniveau stijgt? Is het op deze leeftijd nuttig om mee te doen aan scholing, en wat voor opleiding moet het zijn? Kunnen alle kinderen leren vanaf 6 jaar? Psychologen die met zesjarige kinderen werken komen tot dezelfde conclusie: een zesjarige eerste-klasser blijft wat betreft zijn mentale ontwikkeling een kleuter met alle psychologische kenmerken van schoolgaande kinderen. In de cognitieve sfeer behouden kinderen van 6 jaar de eigenaardigheden van het denken dat inherent is aan de voorschoolse leeftijd, onvrijwillig geheugen overheerst in hen (zodat wat interessant is voornamelijk wordt onthouden, maar niet wat moet worden onthouden); aandacht is meestal onvrijwillig, de specificiteit is ook dat het kind niet meer dan 10-15 minuten productief hetzelfde kan doen. Het is noodzakelijk om constant spelelementen in de les op te nemen, om speciale didactische en ontwikkelingsspellen uit te voeren, aangezien er nog steeds een sterke behoefte is aan intense emotionele volheid van het leven. Op deze leeftijd is het kind veel beter in het spelen van het programma op een speelse manier dan in de standaardsituatie van de training. Een cruciaal punt moet worden opgemerkt. Op 6-jarige leeftijd zijn er nog steeds aanzienlijke problemen met willekeurig gedrag: in de voorschoolse leeftijd begint willekeur pas vorm te krijgen. Natuurlijk kan het kind al geruime tijd zijn gedrag beheersen, bewust het voor hem gestelde doel bereiken, maar hij wordt snel afgeleid door over te schakelen naar iets onverwachts, nieuw, aantrekkelijks.

Over het algemeen kan de volgende conclusie worden getrokken. Zesjarigen zijn kleuters wat betreft hun ontwikkelingsniveau. Dienovereenkomstig hebben ze psychologische kenmerken die inherent zijn aan een bepaalde leeftijd. En daarom moet de kwestie van toelating tot de eerste klas van een kind van 6 jaar individueel worden beslist, op basis van zijn psychologische bereidheid voor school.

Kenmerken van de ontwikkeling van een kind van 6 jaar

Een zesjarige baby is een reeds gevormde persoonlijkheid, met zijn eigen kijk op het leven en de wereld om hem heen. Hij is zich al volledig bewust van zijn positie in de samenleving en voldoet aan al die normen en regels die de samenleving voorschrijft. De ontwikkeling van een kind van 6 jaar is een belangrijke mijlpaal in zijn vorming en overgang naar volwassenheid.

Kenmerken van fysieke ontwikkeling

Op de leeftijd van zes jaar kunnen gezonde kinderen zonder fysieke afwijkingen behoorlijk zware lasten verdragen en neemt hun activiteit aanzienlijk toe. Op deze leeftijd geven veel ouders hun kinderen aan sportclubs, waar ze een uitweg kunnen vinden uit hun domme energie.

Tijdens deze periode van hun ontwikkeling beginnen kinderen zich bewust om te gaan met de behoeften van ouderlingen, die onder hen een grote autoriteit genieten. Onder begeleiding van een trainer proberen ze voortdurend nieuwe bewegingen en complexe elementen onder de knie te krijgen..

Een dergelijke volharding is erg handig bij het studeren op school, waar het kind elke dag met grote stress te maken krijgt en moeilijkheden overwint. De discipline van de sportafdeling zal hem helpen zich sneller aan het regime en nieuwe eisen aan te passen..

Anders moet het kind zorgen voor een rijke en actieve vakantie, vaker buitenspellen met hem spelen. Fiets, skeelers, voetbal, zwemmen, gymnastiek - dit alles zal niet alleen het lichaam van de baby versterken, maar ook zijn karakter.

Ga echter niet tot het uiterste en overlaad een zesjarig kind niet onnodig. Het is erg belangrijk dat hij zijn gebruikelijke dagelijkse routine blijft volgen en dat hij actieve fysieke activiteit combineert met rust. Lange wandelingen in de frisse lucht, lekker slapen en een gevarieerd dieet zijn de noodzakelijke kenmerken van het leven van elk kind.

Neuropsychische ontwikkeling

Op deze leeftijd vormt het kind actief de kern van zijn karakter- en waardenrichtlijnen. Elke overmatige externe druk is hoogst ongewenst, omdat dit tot onomkeerbare gevolgen kan leiden..

Een zesjarig kind leert rekening te houden met zijn eigen interesses en te handelen zoals vereist, en niet op de manier die hij op dit moment wil. Hij kan zijn eigen gedrag al zelfstandig controleren, alle regels van de etiquette naleven.

Het is erg belangrijk dat het kind alle veiligheidsregels in het dagelijks leven onthoudt en zich eraan houdt: bekwame omgang met huishoudelijke apparaten, elektrische apparaten, scherp keukengerei.

Van bijzonder belang is het vermogen van het kind om zelfstandig een uitweg uit de huidige situatie te vinden. Maak niet de veelgemaakte fout van veel ouders en bescherm uw kind onnodig. In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, is een zesjarig kind al oud genoeg om door de omgeving te navigeren, beslissingen te nemen en verantwoordelijk te zijn voor zijn daden.

Op deze leeftijd is het niveau van emotionele ontwikkeling hoog genoeg om het kind de stemming van een ander te laten voelen en begrijpen. Hij kan zijn hulp aanbieden, zijn medeleven betuigen. Hij is echter nog steeds niet in staat om het rijke scala aan emoties het hoofd te bieden en deze correct uit te drukken. In dit geval moeten ouders hem helpen en hem leren zichzelf te bewijzen..

Intelligentieontwikkeling

De herinnering aan de zesjarige heeft echt een enorm potentieel: een kind op deze leeftijd kan gemakkelijk veel informatie onthouden en absorberen.

De spraak is enorm verbeterd en verrijkt. Het kind kan alle geluiden al correct uitspreken, complexe spraakveranderingen creëren, geluidsanalyse van woorden produceren.

Het figuratieve denken op zesjarige leeftijd is nog steeds leidend en de cognitie van de omringende wereld gebeurt door middel van visueel-figuratieve en visueel-effectieve waarneming.

Om de aandacht van het kind te verbeteren en hem concentratie te leren, wordt aanbevolen hem te leren muziekinstrumenten te bespelen. In dit geval zal het succes echter rechtstreeks afhangen van de oprechte interesse van het kind en zullen klassen "van onder de stok" het tegenovergestelde resultaat opleveren..

Om doorzettingsvermogen en nauwkeurigheid te ontwikkelen, moet een zesjarig kind regelmatig lessen krijgen met recepten. Zorgvuldige verwijdering van stokken en streepjes maakt het meer verzameld, ontwikkelt perfect de fijne motoriek van de handen en creëert een uitstekende basis voor schoolwerk.

Het is belangrijk voor ouders om te onthouden dat een zesjarig kind niet dezelfde baby is die voortdurend moet worden gecontroleerd en verzorgd. Dit is een bijna volledig gevormde persoonlijkheid, wiens belangen het waard zijn om rekening mee te houden. Ouderlijke hulp bij het ontwikkelen van de talenten van het kind en het ontsluiten van het potentieel dat erin zit, komt eerst.